李静：修订间差异
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== 简介 == | == '''简介''' == | ||
环保组织“勺嘴鹬在中国”的负责人，同时也是“中国沿海同步水鸟调查组”的志愿调查员，在江苏沿海“数鸟”一数就是十四年。她并不是科班出身的鸟类研究学者，大学学的是经济专业，毕业后在一家外企工作。原本的生活轨迹与鸟类研究八杆子也打不到一起去，直到她喜欢上了观鸟。 | 环保组织“勺嘴鹬在中国”的负责人，同时也是“中国沿海同步水鸟调查组”的志愿调查员，在江苏沿海“数鸟”一数就是十四年。她并不是科班出身的鸟类研究学者，大学学的是经济专业，毕业后在一家外企工作。原本的生活轨迹与鸟类研究八杆子也打不到一起去，直到她喜欢上了观鸟。 | ||
== 成就 == | |||
== '''成就''' == | |||
2014年，勺嘴鹬在中国首先与如东掘港小学的陈淼老师合作，将环保公益融入博物美育之中，打造了一个以水鸟保护为主题，依托于美术教育的勺嘴鹬教室。在这个主题教室里，学生们可以通过绘画和手工艺的形式，在动手的过程中学习、认识自己的家乡和与自己生活在同一片天空下的迁徙水鸟。之后，勺嘴鹬在中国又与如东市教育局取得联系，通过与美术教研组的冯军老师合作，把“勺嘴鹬教室”推进更多江苏中小学校的校园。 | 2014年，勺嘴鹬在中国首先与如东掘港小学的陈淼老师合作，将环保公益融入博物美育之中，打造了一个以水鸟保护为主题，依托于美术教育的勺嘴鹬教室。在这个主题教室里，学生们可以通过绘画和手工艺的形式，在动手的过程中学习、认识自己的家乡和与自己生活在同一片天空下的迁徙水鸟。之后，勺嘴鹬在中国又与如东市教育局取得联系，通过与美术教研组的冯军老师合作，把“勺嘴鹬教室”推进更多江苏中小学校的校园。 | ||
== 特长 == | |||
== '''特长''' == | |||
推动东亚-澳大利西亚迁飞区所在各个国家的湿地主管部门、研究机构、湿地类型自然保护区、湿地公园、国际重要湿地、观鸟会和关注勺嘴鹬保护的当地政府和民间保护组织、企业、环保爱心人士开展广泛的交流与国际合作，搭建起信息沟通、经验交流、项目合作、人员培训、机构能力建设的平台；提高沿海湿地的整体保护能力和管理水平；宣传湿地保护工作的重要性，提升公众保护湿地意识；提升湿地生物多样性与人类福祉。 | 推动东亚-澳大利西亚迁飞区所在各个国家的湿地主管部门、研究机构、湿地类型自然保护区、湿地公园、国际重要湿地、观鸟会和关注勺嘴鹬保护的当地政府和民间保护组织、企业、环保爱心人士开展广泛的交流与国际合作，搭建起信息沟通、经验交流、项目合作、人员培训、机构能力建设的平台；提高沿海湿地的整体保护能力和管理水平；宣传湿地保护工作的重要性，提升公众保护湿地意识；提升湿地生物多样性与人类福祉。 | ||
== 资料来源 == | |||
== '''资料来源''' == | |||
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[[分类:人员]] | |||
[[分类:观鸟人员]] | |||
2024年5月13日 (一) 09:34的最新版本
简介
环保组织“勺嘴鹬在中国”的负责人，同时也是“中国沿海同步水鸟调查组”的志愿调查员，在江苏沿海“数鸟”一数就是十四年。她并不是科班出身的鸟类研究学者，大学学的是经济专业，毕业后在一家外企工作。原本的生活轨迹与鸟类研究八杆子也打不到一起去，直到她喜欢上了观鸟。
成就
2014年，勺嘴鹬在中国首先与如东掘港小学的陈淼老师合作，将环保公益融入博物美育之中，打造了一个以水鸟保护为主题，依托于美术教育的勺嘴鹬教室。在这个主题教室里，学生们可以通过绘画和手工艺的形式，在动手的过程中学习、认识自己的家乡和与自己生活在同一片天空下的迁徙水鸟。之后，勺嘴鹬在中国又与如东市教育局取得联系，通过与美术教研组的冯军老师合作，把“勺嘴鹬教室”推进更多江苏中小学校的校园。
特长
推动东亚-澳大利西亚迁飞区所在各个国家的湿地主管部门、研究机构、湿地类型自然保护区、湿地公园、国际重要湿地、观鸟会和关注勺嘴鹬保护的当地政府和民间保护组织、企业、环保爱心人士开展广泛的交流与国际合作，搭建起信息沟通、经验交流、项目合作、人员培训、机构能力建设的平台；提高沿海湿地的整体保护能力和管理水平；宣传湿地保护工作的重要性，提升公众保护湿地意识；提升湿地生物多样性与人类福祉。
